NOS METHODOLOGIES

 

Recrutement Formations Le Coaching de Cadres Le Bilan Professionnel

 

Etapes clefs du processus de Recrutement Traditionnel et / ou en E-Recrutement et / ou de l’Evaluation


Notre process s’adapte tant sur des postes en CDI, que pour une évaluation interne ou externe, mais aussi, pour des missions de consulting de courtes ou longues durée.

Nous vous conseillons sur une approche globale et structurante de votre processus de recrutement. De la phase amont au cours de laquelle est décidée le recrutement jusqu’à la phase avale d’évaluation de la fin de période d’essai en lien avec le futur entretien annuel d’évaluation.

Les différentes étapes afférentes à un recrutement réussi sont primordiales. Chacune d’entre elles doit faire l’objet d’une attention particulière et nous vous proposons une intervention sur une ou plusieurs parties de vos procédures et de vos process.

Nous effectuons un audit de vos procédures de recrutement et mobilité afin de rendre plus efficiente chacune des actions entreprises dans le cadre du développement des talents de votre société.

Ainsi le résultat de cet audit à pour vocation de renforcer vos procédures ou, de vous proposer une organisation probable, différente, sous le sceau des valeurs fortes de votre entreprise.

Nous vous apportons un conseil acéré et avisé, issu de plusieurs expériences riches et éprouvées. Ce conseil peut déboucher sur des solutions multimodales (classique, gestion, externalisation, transition,…)

Nous rencontrons également les candidats internes pour le gréement d’un poste afin que vous puissiez avoir une équité de traitement des candidatures.

Nous analysons l’environnement (équipe, entreprise, secteur d’activité, contexte du recrutement, difficultés et perspectives) avec le client.

Nous établissons un contrat de partenariat dans lequel est stipulé le cahier des charges que vous validez.

Une fois ce cahier des charges validé, nous vous proposons l’annonce que vous approuvez avant la mise en ligne.

Recherche de candidats

Adrénaline RH utilise les moyens les plus adaptés et innovants pour détecter vos futur Talents en recherche active et/ou passive.

Nos différentes sources sont : notre base de données, annonces web/presse, annonces sur les sites de mise en relation et de cooptation, approche directe, recherches sur Internet, sur les blogs, utilisation des réseaux sociaux et professionnels. Selon le type de recherche que nous sommes amenés à effectuer et en accord avec vous, nous utilisons tout ou partie de ces sources.

Sélection des candidats (tri des CVs, pré-qualification téléphonique).

Evaluation des candidats au cours d’un entretien individuel face à face ou par un entretien téléphonique

(l’E-Recruitment) très calibré qui dure de 30 mn à 1h30 selon le profil ou par vidéoconférence.

Traitement et évaluation de toutes les candidatures transmises par le client.

Présentation des candidats au client (entre 2 et 5) accompagnés d’une synthèse d’entretien et du rapport de personnalité SOSIE au client ET au candidat.

Vérification des références du candidat sélectionné avec son accord écrit auprès de ses employeurs précédents et actuels.

Rapport hebdomadaire par mail sur l’avancement du process de recrutement : de ses difficultés comme de ses forces.

Accompagnement du candidat et du client tout au long de la période d’essai.

 

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Formations

>> INTRODUCTION A LA PNL [Modéliser l'excellence]

Objectifs:

Découvrir une approche de la communication et du changement. Acquérir des méthodes et des techniques de base de la PNL.
Permettre d’adopter une vision constructive, logique et pragmatique qui favorise la réalisation des objectifs personnels et professionnels.

Public concerné:

Toute personne souhaitant connaître et développer ses potentialités et améliorer sa relation sur les plans professionnel et personnel. Cette approche est également parfaitement adaptée aux équipes de direction, équipes projet ou commerciales.

Pédagogie:

Pédagogie active avec alternance d’apports théoriques, de phases de réflexion et de confrontation d’expériences. Des exercices pratiques accompagnent les apports théoriques et permettent un entraînement concret.

Programme

La Programmation Neuro Linguistique est un modèle du comportement humain. C’est une approche basée sur la cybernétique, la psychologie et la linguistique qui se développe depuis les années 70.
Ses nombreuses applications dans les domaines de la communication, du management, de l’accompagnement, des thérapies brèves, du développement personnel ont séduit de nombreux publics tout autour du monde.
La P.N.L. cherche à comprendre l’humain dans son fonctionnement et son expérience subjective. La P.N.L. souhaite découvrir comment on fait ce que l’on fait, ainsi qu’à maximiser notre potentiel. Elle cherche surtout à décoder notre expérience de vie afin de mieux percevoir la réalité qui nous entoure et ainsi profiter au maximum de ce que la vie a à nous offrir.
Les mots clés de la PNL sont «apprendre», «ressources», «potentiel», «résultat» et «mieux-vivre».

Les point clés de cette introduction:

Communiquer avec aisance et efficacité.
Établir une relation favorisant la communication grâce aux outils spécifiques de la PNL (rapport, synchronisation, écouté active et adaptée…). Gagner en clarté et précision dans les échanges en adoptant différents modèles de la PNL (cadrage, questionnement…)

Développer son potentiel.
Savoir gérer ses émotions en fonction des situations et des contextes. Découvrir ses ressources et potentiels et savoir les utiliser de façon appropriée et efficace.

Comprendre, maîtriser et optimiser le fonctionnement de notre cerveau.
Les idées de « stratégies mentales » et de « submodalités amènent à comprendre notre propre fonctionnement mental, leur maîtrise permet d’utiliser au mieux ses possibilités.

Fixer des objectifs concrets, motivants et réalistes.
Pour atteindre un objectif, l’idée est d’acquérir une méthodologie, des questions spécifiques et des critères d’évaluation qui permettent de formuler ses objectifs et de les atteindre dans les meilleurs conditions.

Durée:

3 jours.
Minimum 8 participants

 

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>> COMMUNIQUER AVEC EFFICACITE [Améliorer son impact personnel]

Objectifs:

Comprendre la logique des systèmes relationnels tout en prenant conscience de son mode de relation aux autres.
Apprendre à être affirmé, souple et confiant dans sa communication à autrui.
Communiquer de façon constructive pour favoriser une bonne ambiance de travail et une mentalité de réussite.

Public concerné:

Toute personne souhaitant connaître son fonctionnement vis à vis de lui et de l’autre.
Ce stage amène à savoir communiquer ouvertement, se faire reconnaître et respecter dans sa singularité.

Pédagogie:

Pédagogie active avec alternance d’apports théoriques, d’exercices pratiques et de mises en situations. Un document est remis à l’ensemble des stagiaires.

Programme

  • Comment s’exprimer et se faire comprendre.
    • Savoir ce que l’on veut dire / ce que l’on dit à soi et à l’autre.
    • Savoir identifier ce que l’autre entend / écoute / comprend / retient / transmet.
    • Prendre conscience de l’impact de sa personnalité et de l’image que l’on renvoie à son entourage professionnel et personnel.
    • S’affirmer dans la différence : le respect mutuel dans un échange.
  • Mettre en place les conditions nécessaires pour communiquer de façon constructive.
    • Inscrire sa responsabilité dans la dynamique relationnelle.
    • Apprendre à se connaître : les états du moi positifs / les comportements d’échec.
    • Savoir être ferme et flexible ; la congruence.
    • Reconnaître la communication non verbale : utiliser l’expression du corps.
  • Écouter activement, sans anticiper de réponse.
    • Apprendre et appliquer l’écoute active : Écouter – Clarifier – s‘Informer – Reformuler ; ensuite Proposer.
    • Prendre en compte et répondre à une demande, à une critique : une technique.
    • Personnaliser l’échange et mettre en confiance son interlocuteur.
  • Le cas d’échange difficile.
    • Évaluer les risques et les enjeux d’une relation conflictuelle.
    • Anticiper et réfuter les objections, repérer les manipulations, les pièges.
    • Amener l’interlocuteur sur le terrain du compromis réaliste.

Durée:

3 jours.
Minimum 8 participants

 

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>> GESTION DU STRESS [Positiver pour être constructif]

Le mot stress a tellement été utilisé dans son acception négative qu’on a fini par oublier que derrière lui se trouve aussi, et avant tout, une fonction positive, vitale. Sans stress, pas d’adaptation. Sans adaptation, pas de vie. Pour autant, l’évolution de notre environnement, de nos rythmes de vie, de nos perspectives d’avenir dans un monde en mutation de plus en plus rapide, contribue à créer une situation de tension émotionnelle, d’hyperstress chronique qu’il est devenu bien difficile de contrôler. Le but de ce séminaire est de comprendre le stress et de l’apprivoiser mentalement et physiquement pour apprendre à le gérer émotionellement.

Objectifs:

Prendre du recul par rapport aux réactions automatiques de stress inadaptées.
Mettre à jour le mécanisme du stress.
Savoir contrôler son stress pour gagner en sérénité et en efficacité.

Public concerné:

Toute personne souhaitant développer ses potentialités et s’améliorer sur les plans professionnels et personnels.

Pédagogie:

Pédagogie active avec alternance d’apports théoriques, d’exercices pratiques et de mises en situations. Un document est remis à l’ensemble des stagiaires.

Programme:

  • Les principes généraux :
    • Origine et fonction du stress
    • Le mécanisme du stress
    • Bon stress et mauvais stress
  • La prise de conscience par auto-évaluation :
    • Identification des déclencheurs de stress
    • Identification des manifestations physiques et mentales du stress
  • Les outils de gestion du stress :
    • Auto-recadrage positif
    • Détermination d’objectif
    • Désactivation d’ancre négative
    • Stress destroyer
    • Visualisation dissociée
    • Auto-feedback
    • Techniques de respiration
    • Techniques de relaxation
    • Gestion des conflits

Durée:

3 jours
Minimum 8 participants

 

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>> ESTIME DE SOI – CONFIANCE EN SOI [Développer son bien-être personnel et social]

Vos pensées ont fait de vous ce que vous êtes, et elles feront de vous ce que vous deviendrez à partir d’aujourd’hui.

Catherine PONDER

Objectifs:

Donner aux participants les moyens de faire le point sur leur propre estime d’eux-mêmes en détaillant les différentes composantes.
Développer leur estime de soi et leur confiance en soi.
Acquérir les connaissances et les savoir-faire nécessaires pour favoriser l’acquisition et/ou le développement de l’estime de soi et de la confiance en soi dans leur entourage personnel et professionnel.

Public concerné:

Toute personne souhaitant développer ses potentialités et s’améliorer sur les plans professionnels et
personnels.

Pédagogie:

Pédagogie active avec alternance d’apports théoriques, d’exercices pratiques et de mises en situations. Un
document est remis à l’ensemble des stagiaires.

Programme:

L’estime de soi est-elle une composante incontournable de la qualité de vie ? Si « oui » comment la
développer ? La confiance en soi est-elle innée ou est-ce une qualité qui s’apprend ? Si « oui » comment ?
Les notions d’estime de soi.
Importance de l’estime de soi pour soi et des relationnelles harmonieuses.
Conséquences psychologiques et socio-économiques du manque d’estime de soi.
Les différentes composantes de l’estime de soi: auto-diagnostic de nos points forts et de nos points faibles.
Développer estime de soi et confiance en soi dans nos différents domaines d’activités.
Promouvoir estime de soi et confiance en soi autour de nous.

Ce travail nous donnera en outre une occasion de réfléchir aux moyens que nous pouvons mettre en
oeuvre pour promouvoir, avec l’estime de soi, un environnement plus conforme à nos aspirations, sur le
plan humain comme sur le plan social.

Durée:

3 jours
Minimum 8 participants

 

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>> SAVOIR GERER SON TEMPS ET SES PRIORITES [Réaliser ce qui compte vraiment]

Objectifs:

Accroître son efficacité personnelle et l’efficacité de son temps au travail.
Mieux se connaître.
Hiérarchiser ses priorités et les traduire en actions.
Améliorer sa disponibilité et sa sérénité au quotidien.
Favoriser une relation sereine entre managers et managés.

Public concernés:

Toute personne en charge du management ou de la gestion de projets.

Pédagogie:

Cette formation vise à apporter des réponses concrètes et adaptées aux attentes de chacun des participants par l’analyse de son fonctionnement au quotidien.

Des outils simples et des méthodes indispensables sont également proposées aux stagiaires. Des entraînements en sous-groupes à l’utilisation de ces méthodes ainsi que la mise en situation par des exercices extraits d’un cas d’entreprise permettront une bonne appréhension de la priorisation.

Programme:

  • Le temps et ses critères
  • La dimension du temps
  • Comprendre sa gestion du temps
    • Le stress et les stresseurs (internes et externes)
    • Nos petites voix
    • Evaluez votre gestion du temps
    • Repérez vos points forts et vos points faibles
  • Identification d’objectifs
    • Ce que je veux !
    • Définition d’objectif
    • Savoir se fixer et formuler des objectifs
    • Outils de planification de son temps
  • Optimisation du temps
    • A faire aujourd’hui
    • Fiche contrôle
    • J’optimise mes réunions
    • J’optimise mes appels téléphoniques
    • Savez-vous déléguer ?
    • Ordinogramme d’optimisation
    • Plan personnel d’action
    • Les avantages d’une gestion de son temps

Durée:

2 jours.
Minimum 8 personnes.

 

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>> LES CLES DU MANAGEMENT OPERATIONNEL [Manager avec efficacité]

Objectifs:

Positionner sa fonction et son rôle dans une logique d’efficacité.
Comprendre les incidences du management sur les fonctionnements collectifs et individuels.
Connaître et mettre en place des outils de management appropriés.

Public concerné:

Responsables de service et d’équipe (cadres ou agents de maîtrise).

Pédagogie:

Inventaire typologique de personnalité.
Travail à partir de cas apportés par les participants.
Remise d’un document pédagogique à chaque participant.

Évaluation:

La fiche bilan de séquence quotidienne permet de repérer les éventuelles difficultés rencontrées par les stagiaires, mais aussi d’adapter le déroulement du stage au public et de contrôler la bonne progression du programme.

Programme:

  • Connaître les missions et les compétences nécessaires à la fonction d’encadrement:
    • Comprendre le rôle et les responsabilités d’un responsable d’équipe.
    • Distinction entre pouvoir, leadership et autorité.
    • Assumer les différentes missions confiées : missions d’autorité, de pilotage, de développement et de communication.
    • Analyser les différents styles de management et leurs incidences sur les collaborateurs.
    • Intégrer les principes-clés du management.
    • Développer une relation d’autorité avec son équipe et se positionner en tant que responsable.
  • Gérer une équipe:
    • Comprendre le fonctionnement d’une équipe à partir de ses caractéristiques.
    • Repérer et analyser les sources d’inefficacité et d’efficacité.
    • Savoir définir des objectifs : la notion d’objectif, les sources d’objectif, la mise en place et le suivi des plans d’actions.
    • Piloter les changements au sein de son équipe.
    • Assurer le suivi du développement des compétences des membres de l’équipe.
    • Traiter les problèmes qui se posent avec méthode et efficacité. Savoir analyser les problèmes et développer sa capacité d’anticipation.
  • Gérer individuellement ses collaborateurs:
    • Prendre en compte le besoin de chacun.
    • Savoir utiliser au quotidien les leviers pour répondre à ce besoin.
    • Savoir développer la maturité professionnelle de ses collaborateurs.
    • Mettre en place des contrats de progrès individuels.
  • Savoir communiquer:
    • Prendre conscience de l’importance de la communication dans les relations de travail et acquérir les attitudes permettant une communication de qualité.
    • Prendre conscience de l’importance de la circulation des informations et mettre en place l’outil adapté. Conduire une réunion ou un groupe de travail.
    • Savoir gérer un entretien individuel de management.
    • Initiation à la gestion des tensions et des conflits au sein de l’équipe : quand et comment intervenir.

Durée:

5 jours.
Minimum 6 participants.

 

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Coaching de Cadres

Accompagnement au changement de la personne

Ce processus permet de définir ce qui est important pour les personnes que nous accompagnons, gardant en point central l’objectif et comment les aider à mettre en place un plan d’action.

Pour respecter cette mission, nous nous attachons à une éthique, des valeurs et à votre projet afin de libérer le potentiel qui est en chacun.

D’après la Fédération Internationale du Coaching (ICF):

Le coaching professionnel se définit comme une relation suivie dans une période définie qui permet au client d’obtenir des résultats concrets et mesurables dans sa vie professionnelle et personnelle. A travers le processus de coaching, le client approfondit ses connaissances et améliore ses performances.
Le coaching peut se pratiquer en séances de face-à-face, au téléphone ou en séances collectives, voire dans un lieu spécifique (Coaching sportif). Ces séances peuvent être assorties d’échanges écrits par courrier ou par e-mail.
Le coaching peut être utilisé parallèlement à un travail de psychothérapie mais il ne saurait s’y substituer.

Les objectifs du coaching individuel :

  • Donner à son entreprise une orientation pertinente, choisir ses alliés et définir les structures ad hoc.
  • Mettre en place une délégation réussie qui permette de se concentrer sur les missions fondamentales.
  • Animer son équipe avec le maximum d’efficacité et d’enthousiasme.
  • Concilier ses obligations professionnelles et personnelles.
  • Exercer ses responsabilités avec plus d’efficacité.
  • Faire face à des évolutions plus ou moins importantes de son environnement.
  • Rétablir une situation managériale difficile.
  • Réorienter sa carrière.
  • Identifier ses enjeux et être performant plus rapidement dans sa prise en main d’un nouveau poste.

 

Public concerné:

Toute personne recherchant une remise en cause aidante et positive. 
Toute personne ayant la volonté de dépasser ses limites et d’atteindre un objectif professionnel et personnel.

Pédagogie:

Travail de réflexion durant les séances de travail avec le coach et travail personnel de la part du bénéficiaire pendant les intersessions.

Programme:

Le coaching doit être motivé par une demande spécifique de la part du coaché. Le coaching fonctionne dans la mesure où l’accompagné formule une volonté de changement pour lui-même.

Organisation:

Après entente réciproque sur l’objectif à atteindre, nous vous proposons un devis et un contrat d’objectifs à atteindre.

Durée:

De 10 à 20H00 réparties sur 1 à 6 mois maximum.

OUTILS ET METHODES

Au service des hommes dans un double souci de transparence et d’information, les 4 principaux outils et méthodes à partir desquels je vous accompagne sont présentés librement.

La Programmation Neuro Linguistique – PNL

La Programmation Neuro-Linguistique (PNL) est née de l’association de deux américains: l’un mathématicien, Richard Bandler et l’autre linguiste, John Grinder.

Leur idée a été de modéliser chez de grands communicants les recettes de leur succès, avec la granularité la plus fine.
Parmi les sujets observés, ceux issus de la relation d’aide furent les plus représentés, conférant ainsi une dimension supplémentaire à l’approche des deux auteurs. Parmi eux, on peut citer notamment Milton Erickson qui a réhabilité l’hypnose et donné son nom à l’hypnose ericksonienne, et Fritz Perls, le père de la Gestalt Thérapie. En combinant le meilleur de ces modélisations, la PNL propose des modèles opérationnels efficaces à la fois pour la communication interpersonnelle, la gestion du changement et les stratégies d’apprentissages. Elle constitue une boîte à outils pratique dans laquelle chacun peut puiser pour améliorer ses capacités et ses comportements.

L’inventaire des types de personnalités – GOLDEN®

Les années 90 ont vu l’introduction, en France d’outils typologiques de première génération comportant quatre dimensions bipolaires, permettant d’identifier seize familles ou types psychologiques.
Ils offrent la possibilité de travailler sur la dynamique des fonctions et sur des combinaisons de lettres, comme les tempéraments et les familles fonctionnelles. Le Golden propose aussi une cinquième dimension bipolaire, Tendu/Serein, ouvrant sur une riche exploration des questions de l’anxiété, du stress et des stratégies d’adaptation.
Respectueux des modes de fonctionnement de chacun, le Golden propose des pistes de progrès et d’interactions stimulantes, grâce à une meilleure connaissance de soi et des autres.

En accompagnement Individuel

  • Coaching
  • Bilan de compétences
  • Démarches d’orientation, de mobilité

 

En accompagnement des équipes

  • Construction et cohésion d’équipe
  • Gestion des conflits
  • Développement de la communication
  • Optimisation des processus de synergie et de créativité, etc.

 

 

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Le Bilan Professionnel – Accompagner l’évolution de vos collaborateurs

Objectifs:

Faire le point sur son parcours professionnel. Prendre conscience de ses acquis et des possibilités professionnelles et personnelles. Identifier le ou les projets pour la suite de la carrière professionnelle.

Public concerné:

Toute personne ayant 2 ans d’ancienneté et 5 ans d’expérience professionnelle.

Pédagogie:

Pédagogie interactive avec exercices et réflexions durant les séances de travail avec le consultant référent et travail personnel de la part du bénéficiaire pendant les intersessions.

Durée:

24H00, dont 4H00 de travail individuel.

Organisation:

6 à 8 séances en face à face avec le bénéficiaire, soit 20 heures, réparties sur une période de 3 semaines minimum à 3 mois maximum.
4 heures sont normalement consacrées à la confrontation avec la réalité et à la recherche d’informations.

Programme:

Le bilan doit se dérouler dans la parfaite application des principes de confidentialité et de déontologie. Il est défini par le code du travail « décret et arrêté des 2 et 27 octobre 1992 » et se déroule en 3 phases.

  • La phase préliminaire :
    • Analyser la formation et le parcours professionnel du bénéficiaire.
    • Définir et analyser les besoins.
    • Informer le bénéficiaire des conditions de déroulement du bilan professionnel.
  • La phase d’investigation:
    • Établir le profil personnel du bénéficiaire, dégager les grandes tendances de la personnalité.
    • A l’issue de cette phase, le bénéficiaire peut: Analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels.
    • Identifier ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles.
    • Déterminer l´évolution de carrière possible.
  • La phase de conclusion:
    • Émergence du projet professionnel.
    • A la fin de cette phase, Le bénéficiaire peut:
      • Prendre connaissance des résultats détaillés.
      • Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation de son projet.
      • Prévoir les différentes étapes pour réaliser le projet

Bilan:

Une synthèse écrite est remise dans le mois qui suit le bilan. Tous les résultats sont restitués et, sauf demande écrite de la part du bénéficiaire, tous les documents élaborés seront détruits six mois au maximum après la fin du bilan.

NOS POINTS FORTS:

  • Des exercices d’autoévaluation.
  • Un inventaire de personnalité.
  • Un suivi post-bilan dans les 3 mois.

 

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